Parution – Suzanne Dumouche, “Le Journal littéraire en France au dix-huitième siècle: émergence d’une culture virtuelle”

Le Journal littéraire en France au dix-huitième siècle: émergence d’une culture virtuelle

Suzanne Dumouchel, préface de Jean-Paul Sermain

ISBN 978-0-7294-1174-5, viii+332 pages, £65.00

Oxford University Studies in the Enlightenment 2016:03

 

La presse littéraire joue un rôle considérable dans le développement de la sociabilité et des pratiques culturelles au XVIIIe siècle: elle favorise le dialogue avec les lecteurs, leur permet de développer leur esprit critique et contribue à la création de nouvelles pratiques. Dans quelle mesure agit-elle ainsi sur la société, la conception du savoir et la constitution d’une culture commune?

En se fondant sur cinq titres représentatifs – le Mercure de France, le Journal des dames, le Pour et contre de Prévost, le Nouvelliste du Parnasse de Desfontaines et Granet, l’Année littéraire de Fréron –, Suzanne Dumouchel analyse la place centrale des périodiques littéraires, trop souvent négligés par les historiens de la presse, dans la formation de lecteurs-citoyens. Par rapport à ceux du XVIIe siècle, les journaux littéraires du XVIIIe mettent en avant la subjectivité: celle des rédacteurs dans leur rapport aux textes, et celle des lecteurs, qui sont invités, par leurs envois et leurs discussions, à l’élaboration du journal. La presse littéraire d’Ancien Régime joue ainsi un rôle majeur dans la formation des mœurs, de l’opinion, des goûts, des relations sociales, préfigurant la presse plus politique du XVIIIe siècle.

En analysant le fonctionnement de cette culture virtuelle, qui organise un nouveau rapport au monde et à soi, Suzanne Dumouchel montre que le journal littéraire du XVIIIe siècle soulève de nombreuses questions toujours présentes dans les médias numériques aujourd’hui.

 

Préface, Jean-Paul Sermain

Introduction

I Entre pratiques éditoriales et pratiques auctoriales

1. Caractéristiques formelles

2. Culture du quotidien

3. Autorité du journal

Partie I Conclusion

II Relecture et réécriture: le journal comme atelier littéraire

4. Théâtralisation de l’information

5. Pédagogie critique

6. Rendre compte et représenter: activités critiques

II Conclusion

III Du lecteur au public

7. Textes en débat

8. Un ‘public-journaliste’

9. Un espace médiatique

III Conclusion

Conclusion générale

Annexe 1. Fiches sur les périodiques littéraires

Annexe 2. Table des références

Bibliographie

Index

 

Parution de la Voltaire Foundation, dans la collection des Oxford University Studies in the Enlightenment.

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