Bonjour,

Veuillez trouver, pour diffusion sur la liste “socius”, en pièce jointe (en fichier pdf) et ci-dessous un appel à communication, en anglais et en français, pour un colloque organisé les 12 et 13 juillet 2017 à l’Université de Bristol au Royaume-Uni. La date-limite de rendu des propositions de contribution est le 15 février 2017. 

Merci beaucoup! 

Bien cordialement,

Claire Ducournau

appelbristolpapierondesecran

cfp-bristol-paper-airwaves-screen

 

Confirmed keynotes: Lydie Moudileno (University of Pennsylvania), Tsitsi Jaji (Duke University)

 

Recent artworks, including Bili Bidjocka’s Infinite Writing and François-Xavier Gbré’s National Printworks, evoke the fragile material status of writing and reading. They also remind us of the power that each can yield. In the light of development agendas pertaining to education and literacy (e.g. UN Sustainable Development Goal 4, as well as earlier initiatives), this conference will attend to the cultures of reading and reception that emerge in popular culture on the African continent.

 

The texts of African popular culture form an abundant body of textual, sonic, and visual material: from songs, magazines, romance fiction, and hip-hop lyrics, to blogs, Facebook posts, and urban inscriptions on tro-tros in Accra (Barber, 1987; 2007; Newell and Okome, 2014; Quayson, 2014). Popular culture also refers to the many ways in which these ‘texts’ are apprehended and read, at a local, national, and/or international scale (Benwell, Procter and Robinson, 2012). This area of research draws on the methods of cultural studies, material print cultures, and the sociology of reception (Charpentier, 2006). The material in question remains relatively under-studied and little-taught, however, due to issues of access and ongoing methodological debate. How can this material be researched (archives; interviews; ethnographic observation (Mbodj, 2013); digitisation; databases)? How is/might it be integrated into teaching across disciplines?

 

This conference therefore aims to reflect on the critical spaces of reading and listening that occur in and around popular cultural texts in Africa. We seek to engage with the critical vocabulary generated by those spaces of reception at a time of transition for the book object and the reading practices which accompany it. We invite participants to engage directly in their abstracts with the following keywords: reception, education, literacy, entrepreneurship, free time, socialisation.

 

Individual abstracts and proposals for panels are welcome. Papers on francophone and multilingual topics will be particularly welcome.

 

Topics may include, but are not limited to:

 

–       Reading cultures in magazines, spoken word poetry, hip-hop, blogs, social media.

–       The representation of reading/listening in literature, film, magazines, spoken word poetry, hip-hop, blogs, social media, contemporary art.

–       The material production and circulation of the word in Africa

–       Reading as education, self-improvement, work and/or leisure

–       Audience, free time and unemployment

–       Popular literacy initiatives and development (including critiques of this term)

–       Public spheres and popular cultural forms

–       Activist collectives and new media

 

Practical information : 

 

Please send abstracts (300 words) with a title and a short biography (50 words max) to: paperairwavesscreen@gmail.com by 15 February 2017. The languages of the conference are French and English. We plan to publish a special issue from a selection of the papers presented.

 

Conference organisers: Ruth Bush (University of Bristol) and Claire Ducournau (University Paul Valéry – Montpellier – RIRRA21)

 

This conference is made possible by funding from the AHRC Global Challenges Research Fund project: Popular print and reading cultures in francophone Africa.

Conférencières invitées : Lydie Moudileno (Université de Pennsylvanie) et Tsitsi Jaji (Université Duke)

De récentes œuvres d’art comme Écriture infinie de Bili Bidjocka ou Imprimerie nationale de François-Xavier Gbré rendent palpable le statut matériel fragile de l’écrit et de la lecture sur le continent africain. Elles nous rappellent aussi les pouvoirs qu’ils donnent. Face à des agendas officiels prônant le développement de l’éducation (e. g. le 4^ème objectif de développement durable des Nations-Unies, qui s’ajoute à des initiatives plus anciennes), ce colloque explorera les modes de réception qui se manifestent au sein d’une culture populaire en Afrique.

Les textes propres à une culture populaire africaine forment un abondant corpus composé de matériaux textuels, sonores, et visuels : depuis les chansons, les magazines, la littérature sentimentale, les paroles de hip-hop, jusqu’aux blogs et messages sur Facebook, en passant par les inscriptions urbaines ou les tro-tros à Accra (Barber, 1987, 2007 ; Newell et Okome, 2014 ; Quayson, 2014). La culture populaire englobe aussi les nombreuses manières par lesquelles ces objets culturels sont reçus et interprétés, à une échelle locale, nationale, et/ou internationale (Benwell, Procter and Robinson, 2012). Ce domaine de recherche mobilise des méthodes propres aux études culturelles, à l’histoire matérielle de l’imprimé, ainsi qu’à la sociologie de la réception (Charpentier, 2006). Le matériau en question reste cependant relativement peu étudié et enseigné, du fait de difficultés d’accès et de débats méthodologiques persistants. Comment mener des recherches sur ce matériau (archives, entretiens, observation ethnographique (Mbodj, 2013), numérisation, bases de données) ? Comment est-il, ou pourrait-il être intégré dans les enseignements relevant de différentes disciplines ?

Ce colloque a donc pour objectif de réfléchir aux espaces critiques de lecture et d’écoute qui prennent forme au sein et à partir de textes relevant d’une culture populaire en Afrique. Nous cherchons à discuter le vocabulaire critique suscité par ces espaces de réception en un moment de transition pour l’objet-livre et les pratiques de lecture qui l’accompagnent. Nous invitons les participants à discuter les mots-clés suivants dans leurs propositions : réception, éducation, alphabétisation, entreprenariat, temps libre, socialisation.

Toute proposition de contribution individuelle ou de panel est bienvenue, en particulier sur des terrains francophones ou multilingues.

Les thèmes choisis peuvent inclure (sans s’y limiter) :

– Les modes de réception des magazines, du slam, du hip-hop, des blogs et des réseaux sociaux

– La représentation de scènes de lecture ou d’écoute dans la littérature, les films, les magazines, le slam, le hip-hop, les blogs, les réseaux sociaux, et l’art contemporain

– La production et la circulation matérielles de l’écrit en Afrique

– La lecture comme éducation, souci de soi, travail et/ou loisir

– Public(s), temps libre et chômage

– Initiatives d’alphabétisation populaire et développement (y compris des approches critiques de ce terme)

– Espace public et formes culturelles populaires

– Groupes militants et nouveaux médias

Informations pratiques : 

Merci d’envoyer vos propositions (300 mots), avec un titre et une courte biographie (50 mots maximum) à paperairwavesscreen@gmail.com d’ici le 15 février 2017. Les langues du colloque sont l’anglais et le français. Nous envisageons la publication d’un numéro de revue à la suite du colloque. 

 

Organisatrices du colloque : Ruth Bush (Université de Bristol) et Claire Ducournau (Université Paul Valéry – Montpellier – RIRRA21)

 

Ce colloque est financé par le Arts and Humanities Research Council (Royaume-uni) et fait partie du projet ‘Popular print and reading cultures in francophone Africa’.

---

---